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一、语言学习上延迟、发育速度较正常儿童缓慢，但生活可自理，缺乏正常儿童儿的主动性、好奇心和兴趣感。言语发育可能是良好的，但理解分析、判断、推理及计算力较差、缺乏主见、依赖性强、不能较好的适应环境，患者只能达到小学三至四年级水平。二、视、听虽然正常，但观察力差，事物细微的特点或细小的变化往往视而不见，听而不闻。语文一般无大障碍，口齿清楚，能表达自己简单的思想。机械记忆较好，多次重复的学习内容可以记忆长久，思维能力差，缺乏逻辑性，数概念难以学会。情绪正常，有的胆小，有的鲁猛，与正常儿童基本无异，缺乏意志力，不能主动设法克服困难。三、发育较普通儿童迟缓，尤其是语言理解及实用能力发育迟缓，吐词不清、词汇与概念缺乏、言语简单、词不达意、对周围环境辨别能力差。学习能力也很差，注意力不集中，有机械记忆能力，但比较轻度智儿童要多一些重复，才能记住学习内容，遗忘很快。四、这部分与前者不同，他们大多数有脑损伤和其它神经障碍，脑功能也有问题。有明显精神及运动发育落后，语言发育水平低、发音含糊不清、有的甚至不能讲话、理解力极差、对数字概念模糊、情感不协调、易冲动、生活理解能力极差、可有四肢肌张力增高、双腿交叉、足下垂、动力笨拙、需人照管、成人后可在监管下从事极为简单的体力劳动。
