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依据新课程的“以学生发展为本”的核心理念和课堂教学中“充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位”的基本理念，以建构主义理论和国内外先进教育理论为指导，日照一中开展了教育部重点课题--“师生成长共同体”构建与实施实验研究，构建了“三步五环节”课堂教学模式，经过多年实践证明这一模式科学性强，实用程度高，促进学生健康成长和教师专业发展。五环节高效课堂教学模式分类：1、三段五环节”课堂教学模式的内涵包括三个阶段、五个环节。“三段”：即自主学习、合作探究、当堂达标三个阶段；“五环节”：即目标导学、自主学习、分组展示、合作探究、当堂达标五个教学环节。2、“导、学、问、练、评”五环节课堂教学模式此模式体现了教师为主导、学生为主体、发展为中心，促进学生主动学习、自主发现、合作探究、积极展示、有个性发展的理念，以提出问题、研究问题、解决问题、延伸问题为线索，以教师的主导，学生的自主学习、自主研究、自主解决问题、自主延伸发展为教学流程，课堂上学生潜心自学、专注投入、生生互动、师生互动、平等交流、教学相长，互动双赢。3、“预习、展示、纠错、反馈、巩固” 五环节课堂教学模式4、“五环节”教学模式就是坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线、师生互动、评教评学的教学思想，始终把学生良好的行为习惯、学习习惯的培养，创新思维的培养，动手、动脑、灵活运用知识能力的培养放在教学的首位，使教师在课堂教学中的主导作用能真正得以体现。
