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劳动教育不是一个新名词，2015年8月，教育部、共青团中央、全国少工委就印发了《关于加强中小学劳动教育的意见》，2020年3月20日，中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。劳动教育被上升到国家高度，其重要性不言而喻。其实，如果要问到为什么要对青少年成长过程中进行劳动教育，本来就不应当是一个问题。劳动是伴随着人类的产生、人的生存发展的一项极其重要的活动，正是因为劳动，才使得人与动物发生了本质的区别，正是因为劳动，才创造出保证人的生存与发展的物质财富，正是因为劳动，才使得人的思想观念乃至“三观”都发生了巨大的变化。劳动教育不是一个新名词，2015年8月，教育部、共青团中央、全国少工委就印发了《关于加强中小学劳动教育的意见》，2020年3月20日，中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。劳动教育被上升到国家高度，其重要性不言而喻。其实，如果要问到为什么要对青少年成长过程中进行劳动教育，本来就不应当是一个问题。劳动是伴随着人类的产生、人的生存发展的一项极其重要的活动，正是因为劳动，才使得人与动物发生了本质的区别，正是因为劳动，才创造出保证人的生存与发展的物质财富，正是因为劳动，才使得人的思想观念乃至“三观”都发生了巨大的变化。青少年是人生成长的“育苗期”，是世界观、人生观、价值观形成的关键期，劳动观与“三观”紧密相连。不少学生由于没有经受过劳动的艰苦锻炼，在学习过程中遇到困难就怕苦怕累，难以坚持，参加工作以后仍怕苦怕累，不敢担当，不敢开拓进取。因此，忽视劳动教育的教训是深刻的。
