农村小学线上教学的困境

农村小学线上教学的困境农村学校的生源基本来自乡下，有三分之二以上的学生放假又回到了乡下。年轻的父母基本都在外务工，学生在上学时绝大部分是租房由家中老人监护，陪伴学生读书，或以在学校寄宿方式读书的。放假后大都回到乡下，乡下网络不能完全支持线上课程教学。网上流传着这样的段子：“疫情当下，全民成了厨子，医护成了战士，老师成了主播，公务员成了门卫，家长成了班主任、监考老师……只有孩子们依然是神兽，以前看手机跟做贼似的，现在却也光明正大了。”延迟开学，最伤神的是家长。家长们终于过了一把当班主任老师的瘾，早上要崔孩子起床早读，为孩子准备网络收视设备，要全天候监控孩子是否在根据线上课程进行学习，给孩子辅导、检查、批改、拍照、上传作业，陪孩子做体育锻炼，陪孩子课外阅读，还得照顾孩子生活。貌似充实的生活，随之而来的更多是家长的苦恼。楼上的孩子在上体育课，跳绳影响了楼下的直播，家长赶紧去沟通；家长文化水平有限，辅导不了孩子，更不能给孩子批改作业，不敢拍照上传，老师点名批评了；群里消息、上传的作业铺天盖地，查找老师的安排，被迫放下所有的家庭事务；孩子在手机上玩起了游戏，家长气得打人；在疫情防控一线值班的医务人员、公务员没有时间陪伴孩子，失去了监管，忙了一天回来还得检查作业，参加视频家长会；个别老师安排的课程，哪怕是小学生，晚上九点才结束……在外务工的家长，因为疫情难以出门挣钱，家庭经济压力的烦躁，加上孩子的种种执拗行为，不崩溃才怪了。作为学生，尤其是小学生，自我控制能力相对弱些，平时玩手机家长会在一定范围内进行监督，这下有了十足的理由，美其名曰“我要学习！”真正用于学习吗？稍不留神，玩起了游戏、看起了动漫，有家长反映自家孩子竟看起了课件中的黄色视频，家长当场砸了手机。事实上，网络是一把双刃剑，用得好受益，用不好危害无穷。但愿这个加长版的寒假，在这场疫情防控阻击战中，带给老师和孩子们的是一个美好的希望。